教育学向来受到不少考研学生的青睐，不论是师范生，还是跨专业考研的同学，都绕不开教育心理学。为了帮助同学们更加全面地了解考点，更充分地复习备考，学姐整理出了2024考研教育心理学知识点：社会性发展与教育，请注意查收哦~

　　一、社会性发展的内涵

　　社会性是指与他人交往时表现出的行为模式、情感、态度、认识，如果通俗的理解就是如何与人相处和交往的行为总和。

　　社会性发展则是随着在个体毕生发展过程中，社会性的诸多方面随着年龄而发生的变化。

　　二、亲社会行为的发展

　　（一）亲社会行为是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。可分为利他行为(安慰、分享、合作等)和助人行为。

　　（二）亲社会行为的影响因素：

　　一是情境因素，主要包括他人的存在(榜样/从众)、环境因素以及时间压力，此外助人时的天气情况、噪声、时间压力等均对亲社会行为有影响。

　　二是助人者特点，积极的人格特质、心境的激活会给亲社会行为带来积极影响。

　　三是求助者特点，求助者是否受欢迎、是否值得他人帮助以及受助者的性别均会影响亲社会行为。

　　（三）亲社会行为的习得途径：移情反应的条件化；直接训练；观察学习。

　　三、攻击行为

　　（一）定义：经常有意地伤害和挑衅他人的行为

　　（二）分类：根据表现形式可分为身体攻击，言语攻击和间接攻击：根据起因可分为主动性攻击和反应性攻击；根据目的分为故意性攻击和工具性攻击。

　　（三）改变方法：消退法、暂时隔离法、榜样示范法、角色扮演法等。

　　四、同伴关系

　　（一）同伴关系：个体在交往过程中建立和发展起来的一种个体之间的，特别是同龄人之间的一种人际关系。

　　（二）同伴关系的培养：开设相关课程，进行交往技能训练；丰富课堂教学交往活动；组织丰富多彩的交往实践活动；培养学生的亲社会能力。

　　本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！

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