新的一年开始了，很多同学也开始准备2024年考研了，准备报考心理学的同学想知道发展心理学考研知识点有哪些，学姐已经整理好发展心理学考研知识点讲解：心理理论的内容，帮助大家了解发展心理学考研基础知识点，一起来看看吧！

　　一、心理理论和观点采择的概念区分

　　(1)心理理论

　　儿童在成长的过程中，逐渐发展出一种对自己和他人心理状态的理解能力。他们开始理解自己所思考的、知道的、以及所相信的也许与其他人有所不同，并开始了解到人们的行为是由他们自己的信念推动的。儿童的这种能力被称为“心理理论”。

　　(2)观点采择

　　儿童推断别人内部心理活动的能力，即能设身处地理解他人的思想、愿望、情感等就是观点采择，观点采择的本质特征在于个体认识上的去自我中心化。

　　二、心理理论

　　(1)提出背景

　　在普雷马克和伍德罗夫研究大猩猩时，提出了“心理理论”这个概念。千万不要把“心理理论”这个知识点理解成心理学的理论，它是指儿童是如何理解和认识“心理”的。

　　(2)研究方法

　　科学家是如何研究“心理理论”的呢？

　　是直接对一个儿童发问：”你了解‘心理’是什么东西吗？”这个任务未免对儿童来说太难，要知道，儿童对“心理”的理解也会有一个过程，并且儿童的语言能力不允许他们可以表达这样一件抽象的事情。所以，科学家采用了一定的实验范式，来“间接”地测出儿童心理理论的存在。这种方法就是信念愿望推理：如果儿童真的具有了“心理理论”这种能力，他们也应该可以用这种能力指导自己解决实际生活中的问题。他会基于自己的心理去猜想别人具有什么的愿望和信念。测量信念愿望推理用一级错误信念任务和二级错误信念任务。

　　①一级错误信念任务

　　首先设置一个情景：A把自己的钥匙放在了洗面台上，然后去卧室睡觉。A的妻子看到了洗面台上的钥匙，就顺手把钥匙挂到了镜子背后，当A醒来后，A会去哪里找钥匙。如果儿童判断A会去镜子后面找钥匙，那就说明他只是从自己的角度出发，则不具备“心理理论”，但如果他可以换位思考，站在A的角度，判断A还是去洗面台找钥匙，则儿童就具备了心理理论。一般在四岁到五岁这个时期，儿童可以完成一级错误信念任务。

　　②二级错误信念任务

　　在二级错误信念任务中，儿童需要把自己想象成故事中的主人公，来猜测故事中另一个人的想法。举一个例子：约翰和玛丽在公园里玩，他们看到了一个人在卖冰淇淋。玛丽想买冰淇淋，但身上没有带钱。她就回家去取钱，约翰也回家去吃午饭了。而卖冰淇淋的人在他们走后，也离开公园到学校去了。玛丽回家拿到钱后就往公园走，这时她看见卖冰淇淋的人正往学校去，她问卖冰淇淋的人要往哪里去，并说她要跟他去学校买一块冰淇淋。约翰吃完午饭来到玛丽家找她，玛丽的母亲告诉他玛丽去买冰淇淋了。约翰就离开玛丽家去找玛丽了。讲完故事后，实验者然后问儿童：“约翰认为玛丽去哪里买冰淇淋了?”

　　二级错误信念比起一级错误信念更加复杂，它的解决意味着儿童”心理理论“的进一步发展。

　　三、观点采择

　　(1)提出背景

　　塞尔曼用“霍莉爬树”的两难故事研究了儿童的观点采择能力。霍莉是一个8岁的女孩，她喜欢爬树，在邻居所有的孩子中她最会爬树。一天，当她从一棵高树上爬下时，从离地面不高的树枝掉了下来，但没有摔伤。她的爸爸看到了，他很担心，要求霍莉以后再也不爬树了，霍莉答应了。后来有一天，霍莉和她的朋友们遇到了肖恩。肖恩的猫夹在了树上下不来了，必须立即想办法把猫拿下来，不然猫就会从树上摔下来。只有霍莉一个人能够爬上树把猫拿下来，但她记起曾答应爸爸再也不爬树了。在这个故事讲完后，塞尔曼进一步地向儿童提问了一些问题，比如“霍莉如果没有帮肖恩，她会感到怎样？”以此来考察儿童的观点采择能力。

　　(2)五阶段发展

　　塞尔曼根据儿童对这些问题的回答情况，将儿童的观点采择能力分为5个阶段：

　　阶段0：自我中心的观点采择。儿童不能区分自己对事件的解释和他们认为是真实的或正确的事情。

　　阶段1：社会信息的观点采择（约6～8岁）。儿童意识到别人和自己有不同的理解和观点。

　　阶段2：自我反省的观点采择（约8～10岁）。儿童意识到，每个人都知道别人有自己的思想和情感，不仅知道别人有不同的观点，而且能够意识到别人的观点。

　　阶段3：相互的观点采择（10～12岁）。儿童能从第三者、共同的朋友的角度来看待两个人的相互作用。

　　阶段4：社会和习俗系统的观点采择（12岁以上）。儿童认识到存在着综合性的观点，而且也认识到“为了准确地同他人交往和理解他人，每个自我都要考虑社会系统的共同观点。”

　　最后，关于发展心理学考研知识点讲解：心理理论的内容，学姐就给大家简单介绍到这里了。如果还有其他考研考试相关内容想要了解的，就请登录考研招生网看看吧。2024考研备考已经开始了，大家要抓紧时间努力备考，祝大家考研成功。

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