考研333教育学基础部分名词解释:人力资本论
来源:考研招生网 编辑:liuhuimin 2023-02-02 13:45:36
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考研333教育学基础名词解释:人力资本论
  一、名词解释:人力资本论
  人力资本理论最早起源于经济学研究。20世纪60年代,美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立人力资本理论,开辟了关于人类生产能力的崭新思路。该理论认为物质资本指物质产品上的资本,包括厂房、机器、设备、原材料、土地、货币和其他有价证券等;而人力资本则是体现在人身上的资本,即对生产者进行教育、职业培训等支出及其在接受教育时的机会成本等的总和,表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能以及健康素质的存量总和。
  二、人力资本论主要时间
  20世纪60年代
  三、人力资本论代表人物
  以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家
  四、人力资本论主要观点
  主要观点:重视教育投资的作用,认为教育不但是一种消费活动,也是一种投资活动。教育投资是人力资本的核心,是一种可以带来丰厚利润的生产性投资。人力资本投资包括学校教育、职业训练、卫生保健等多种形式,所有这些方面的投资都会改善和提高知识、技能、健康等人力品质,可以提高个人所得。通常情况下,一个人的教育水平越高,其工资收入也越高。对于社会而言,教育为社会培养人才,提高社会生产力,促进社会经济发展。
  五、人力资本论的主要内容
  ①人力资源是一切资源中最主要的资源,人力资本理论是经济学的核心问题。
  ②在经济增长中,人力资本的作用大于物质资本的作用。人力资本投资与国民收入成正比,比物质资源增长速度快。
  ③人力资本的核心是提高人口质量,教育投资是人力投资的主要部分。教育投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育是提高人力资本的主要手段。
  ④教育投资应以市场供求关系为依据,以人力价格的浮动为衡量符号。
  ⑤人力资本理论,揭示了教育对经济的重要促进功能。但,记住:人力资本是现代经济增长的重要因素,甚至是首要因素。
  六、对人力资本论的评价
  评价:
  (1)舒尔茨对人力资本的系统阐述,加深了人们对教育与经济发展之间的关系的认识。在这一理论和经济发展需要的的相互刺激下,教育的经济主义思潮获得了极大的张力。
  (2)但是,此观点也有不足之处:
  ①教育增长与经济增长并不总是成正比;
  ②教育、教育产品不能像商品那样进行严格而精确的成本核算和费用分摊,难以计算它的即时“利润”;
  ③经济的增长是受多种因素制约的,教育是众多因素之一,而且相当多的时候也不是决定性因素;
  ④人力资本理论着重从经济角度衡量和研究教育问题,容易忽视教育的主体价值。
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