外国教育史是教育学考研的重要科目，考点众多且较为细化。为了帮助同学们全面了解重点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐帮大家整理出了2024外国教育史考研重要考点：赞科夫及其教育思想，千万不要错过！

　　一、个人简介

　　赞科夫（1901—1977），20世纪苏联教育家。

　　二、理论基础

　　发展教学论：教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果。

　　三、教育目的

　　促进学生的一般发展。

　　四、发展教学论

　　1.含义：一般发展，即德智体美情等各方面的基础发展。

　　2.原则：

　　（1）高难度：一是指教材有需要克服的障碍，二是指学生的努力

　　（2）高速度：要求教学不断引导学生向前运动，不断用各方面内容丰富学生智慧，但并不意味着越快越好，也要有分寸，即根据能否促进学生的一般发展决定速度。

　　（3）理论知识主导：高难度必须体现在提高理论知识的比重上，而不是追求一般抽象的难度标准。

　　（4）理解学习过程：让学生通过自己的智力活动去探索获得知识的方法和途径，掌握学习过程的特点和规律。

　　（5）促进一般发展：使班上全体学生（包括最差的学生）都得到一般发展，是大面积提高教学质量的有力保证。

　　以这五条原则为重要标志的实验教学论体系，是赞科夫首创的苏联发展性教学的第一例完整体系。但把其与传统教学论截然对立起来，以革新派自居，欠妥。

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