2024教育学考研复习备考开始了，认知主义教学理论的知识点比较多，需要识记的内容也很多，学长已经为大家整理好2024教育学考研311综合考点解读：认知主义教学理论的相关内容，帮助大家掌握认知主义教学理论的知识点内容，一起来看看吧！

　　认知结构教学理论认为：理论学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，而不是“刺激—反应”联结的形成或行为习惯的加强或改变，教学就是促进学习者内部心理结构的形成或改组。提出认知教学理论的是美国教育心理学家布鲁纳和奥苏贝尔，其中影响最大的是布鲁纳的认知结构教学理论。

　　1.关于教学目标—确立理智发展的教学目标

　　布鲁纳认为，他在《教育过程》中提出，我们必须强调教育的质量和理智的目标，也就是说，教育不仅要培养成绩优异的学生，而且要帮助每一个学生获得最好的理智发展。

　　2.关于教学原则—遵循"动机—结构—序列—强化"的原则

　　布鲁纳认为，教学理论必须考虑三件事：学生的本性、知识的本质、知识获得过程的性质。因此布鲁纳提出了相应的四条教学原则：①动机原则，即激发学生的学习兴趣与好奇心；②结构原则，即要选择适当的知识结构，也要选择适合学生认知结构的教学方式，使知识结构和学生的认知结构相匹配，促进学习；③序列原则，即以一定的顺序呈现知识；④强化原则，恰当提供强化，以便让学生知道自己的学习结果。

　　3.关于教学内容—建构学科知识结构

　　布鲁纳认为学习学科知识的基本结构有如下好处：

　　第一，学生知道了一门学科的基本结构或它的逻辑组织，有助于理解这门学科；第二，学生了解了学科的基本概念和基本原理，有助于把学习内容迁移到其他情境中去；第三，把教材组织成一定的结构形式，有助于学生记忆具体细节的知识；第四，如果给学生适当的学习经验和对结构的合理陈述，即便是年幼儿童也可能学习高级的知识，从而缩小高级知识与初级知识之间的差距。

　　4.关于教学方法—提倡发现教学方法

　　学生不是被动地接受知识，而是积极主动的在教师创造的学习情境中发现知识。发现法强调学习过程、直觉思维、内在动机和信息提取。

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