教育学向来受到不少考研学生的青睐，不论是师范生，还是跨专业考研的同学，都绕不开教育心理学。为了帮助同学们更加全面地了解考点，更充分地复习备考，学姐整理出了2024考研教育心理学知识点：教育心理学概述，请注意查收哦~

　　一、教育心理学的研究对象

　　教育心理学研究学校教育情境中学与教的心理规律的科学，核心研究学生学习的心理规律。

　　教育心理学、教学心理、学习心理、学生心理、教师心理

　　二、教育心理学的研究任务

　　1、理论探索：构建教育心理学的理论框架，结构体系；探索教与学情境中主体获得知识、发展智能、形成健全人格的心理机制和规律等。

　　2、指导教学实践

　　教育心理学对教学实践具有描述、解释、预测和控制的作用。

　　描述：是什么?解释：为什么?

　　预测：会怎样?控制：怎么做?

　　三、教育心理学的历史发展

　　(一)教育心理学的起源

　　在教育心理学(甚至心理学)成为独立学科之前，无论是中国还是西方都出现了丰富的教育心理学思想，特别是有关学习的思想。

　　在我国古代，从孔子开始，先秦诸子百家、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明道学……历代的思想家、教育家对学习有过许多论述。

　　格瑞因德认为，西方的教育心理学的思想起源应该追溯至古希腊的哲学家柏拉图。到十八、十九世纪的裴斯塔洛齐(1746-1827)倡导教育的心理学化，强调利用儿童们的自然兴趣和活动对他们进行教学。赫尔巴特则是第一个将教学过程从学科中区分出来的科学家。

　　(二)教育心理学的发展历程

　　1、西方教育心理学的发展历程

　　（1）在20世纪，教育心理学发展成为一个独立的学科，逐步形成了较完善的学科体系。

　　其发展过程可以归纳为下面的四个时期：

　　①独立学科的初创时期（20世纪20年代以前）

　　②发展时期（20世纪20年代到50年代末）

　　③成熟时期（20世纪50年代到70年代末）

　　④深化拓展十七（20世纪80年代后）

　　（2）桑代克与《教育心理学》

　　1903年桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。

　　1913~1914年，又发展成三大卷的《教育心理大纲》。他将教育心理学分为三部分：

　　第一部分讲人类的本性，第二部分讲学习心理，第三部分讲个体差异及其原因。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

　　2、我国教育心理学的发展历程

　　在中国，第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。1924年廖世承编写了我国第一“本《教育心理学》教科书。

　　50年代主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究,只做了一些有关教学改革和儿童入学年龄的实验研究。60年代前，在学科心理方面做了大量的实验研究。60年代后期到70年代前期，由于十年动乱的冲击，教育心理学的研究一度中断。

　　1978年改革开放之后，中国的教育心理学迎来了发展的新阶段。1980年，潘菽主编的《教育心理学》修订后正式出版。

　　(三)教育心理学的研究趋势

　　(1)在学习观上重视学习者的主体性、能动性和社会文化互动。

　　(2)在研究领域上日益向纵深发展。

　　(3)在研究方法上呈现出多元化的趋向。

　　(4)研究问题的国际化与本土化。

　　(5)研究视角越来越综合化和跨学科化。本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！

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