2024教育研究方法考研超全笔记框架二！学姐分享

　　2024考研复习准备开始了，众所周知，教育研究方法考研知识点比较多，学姐已经整理好2024教育研究方法考研超全笔记框架二！学姐分享的内容，帮助大家整理教育研究方法考研框架笔记，赶紧来看看吧！

　　五、教育调查研究

　　1.教育调查研究

　　（1）含义

　　（2）特点

　　研究情境：自然性

　　研究对象：现实性

　　研究方法：交流性

　　研究目标：事实性

　　研究实施：灵活性

　　（3）类型

　　对象选择范围不同

　　研究目的

　　方法、手段不同

　　（4）一般步骤

　　确定调查课题

　　选择调查对象

　　确定调查方法

　　编制调查工具

　　制订调查计划

　　实施调查过程

　　处理调查资料

　　撰写调查报告

　　2.问卷调查

　　（1）定义

　　（2）特点：标准性；匿名性；间接性

　　（3）优点：效率高；代表性高；标准化程度高；结果客观

　　（4）缺点

　　对被调查者的合作性要求高

　　对被调查者能力要求高

　　对调查者的能力要求高

　　不利于调查深层次的问题

　　（5）问卷的构成

　　题目

　　前言和指导语

　　问题和答案

　　结束语

　　（6）问题的设计

　　问题设计的基本要求：六大要求

　　问题的形式：开放式问题；封闭式问题；半封闭式问题

　　问题答案的格式

　　（7）问卷的发放与回收

　　问卷的发放：邮寄；电话调查；集中填查；网络发布

　　问卷的回收：确保问卷的有效回收；问卷的回收率和有效率

　　3.访谈调查

　　（1）定义

　　（2）特点：研究性较强；目的性较强；计划性较强

　　（3）优点

　　灵活性强

　　便于了解深层次的问题

　　可靠性高

　　调查对象范围广

　　（4）缺点

　　成本高、耗时长、效率低

　　样本小，结论的代表性较低

　　标准化程度低，不易量化，资料分析处理的难度大

　　匿名性较差，影响信息的真实性

　　（5）类型：三大类型

　　（6）步骤

　　选择访谈对象

　　准备访谈提纲

　　正式访谈

　　访谈资料的整理分析

　　完成访谈调查报告

　　4.测量调查

　　（1）定义

　　（2）特点

　　使用易量化的测量工具，数据便于统计分析处理

　　理论研究成果——反映个体发展水平的工具

　　（3）优点

　　科学性较强

　　标准化程度高

　　定量化水平较高

　　能直接进行对比研究

　　经济实用，省时省力

　　（4）缺点

　　测验编制难度大，费时费力

　　间接测验

　　灵活性较差

　　对研究者要求较高

　　（5）类型

　　根据测量内容的数学特征划分

　　根据行为目标和测量内容划分

　　（6）测量工具的评价指标

　　含义

　　类型：内容效度；校标效度；结构效度

　　提高效度的方法：精选试题；三角互证；广泛反馈

　　六、教育实验研究

　　1.概述

　　（1）定义

　　（2）基本逻辑：操作自变量，控制无关变量，观测因变量

　　（3）基本要素

　　明确的实验计划

　　科学的实验假设

　　自变量和因变量

　　实验组和控制组

　　前测和后测

　　（4）特点

　　与其他教育研究方法的区别：因果关系的推论；自变量的操作；无关变量的控制

　　与自然科学实验的区别

　　（5）优点

　　对因果关系的预见性

　　推理模式的完整性

　　对教育活动的主动干预性强

　　教育实验的可重复验证性

　　有利于扩大研究范围

　　（6）缺点

　　由严格控制带来的环境“失真”

　　实验人员和实验过程带来的负效应

　　不可避免的样本不足和选择误差

　　（7）教育实验研究历史发展的两条基本线索（了解)

　　（8）主要功能（了解)：求真、求善、育人

　　（9）基本程序：准备阶段（设计阶段）；实施阶段；总结推广阶段

　　2.基本类型

　　（1）按实验进行的场所划分

　　（2）按实验研究的性质和目的划分

　　（3）按自变量因素的多少划分

　　（4）按实验变量的控制程度划分

　　（5）分组设计类型

　　3.教育实验研究的效度

　　（1）内在效度

　　含义

　　影响因素：八大影响因素

　　（2）外在效度

　　含义

　　分类：总体效度；生态效度

　　影响因素：四大因素

　　（3）关系

　　4.变量控制

　　（1）自变量的控制方法

　　（2）无关变量的控制方法：八大方法

　　5.教育实验设计的主要格式

　　（1）单组前后测的格式及优缺点

　　格式：G:O1 X O2

　　优点：有前测；无控制组

　　缺点：有前测；无控制组

　　（2）非随机分派控制组前后测（不等控制组）

　　格式：G1:O1 X O2

　　G2:O3 X O4

　　优点：有控制组；有前测；控制组+前测；非随机分派

　　缺点：非随机分派；有前测

　　（3）随机分派控制组后测（实验组、控制组后测）

　　格式：RG1:X O1

　　RG2:O2

　　优点：无前测；随机抽样，随机分派；有控制组

　　缺点：无前测

　　（4）所罗门四组设计

　　七、教育行动研究

　　1.定义

　　2.特点

　　为教育行动而研究

　　由教育行动者研究

　　在教育行动中研究

　　3.优点

　　适应性和灵活性

　　评价的持续性和反馈的及时性

　　较强的实践性与参与性

　　多种研究方法的综合使用

　　4.缺点

　　研究的样本受到限制，不具有代表性

　　自变量的控制成分很少，效度低

　　研究人员能力受限，或合作不佳，导致研究不合理

　　5.基本步骤

　　计划

　　行动

　　观察

　　反思

　　八、教育叙事研究

　　1.定义

　　2.类型

　　（1）叙事的研究对象

　　他者叙事

　　自我叙事

　　（2）叙事研究中教师的行为

　　生活叙事

　　思想叙事

　　课堂叙事

　　3.特点：五大特点

　　4.优点

　　可读性强

　　实践性强

　　加强教育理论与教育实践的联系

　　有助于研究者面向教育事实本身

　　5.缺点

　　对研究者的能力要求高

　　难以保证信度与效度

　　适用范围有一定的限度

　　6.一般步骤

　　设计

　　实施

　　总结

　　九、教育研究资料的整理与分析

　　1.教育研究资料的整理

　　（1）作用

　　全面检查

　　进一步分析的基础

　　保存资料

　　（2）步骤

　　审核

　　分类

　　汇总

　　2.教育研究资料的分析

　　（1）定量分析

　　含义

　　方法：数据描述；推断统计

　　（2）定性分析

　　3.spss在教育资料定量分析中的应用

　　（1）含义

　　（2）功能

　　（3）数据整理与转换的方法

　　（4）数据分析方法

　　最后，关于2024教育研究方法考研超全笔记框架二！学姐分享的内容，学姐就给大家简单介绍到这里了。如果还有其他考研考试相关内容想要了解的，就请登录高顿考研频道看看吧。2024考研备考已经开始了，大家要抓紧时间努力备考，祝大家考研成功。

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