2024教育研究方法考研重要考点:教育研究方案的制定
来源:考研招生网 编辑:zhuyinying 2023-02-14 11:04:47
  教育研究方法是教育学考研的重要科目,不论是师范生,还是跨专业考研的同学,都绕不开教育研究方法。为了帮助同学们更加全面地了解考点,更充分地复习备考,学姐整理出了2024教育研究方法考研重要考点:教育研究方案的制定,请注意查收哦~
2024教育研究方法考研重要考点:教育研究方案的制定
  一、选择研究对象(抽样)
  (一)定义
  1、总体:特定研究对象的总和。(总体的界定是抽样设计的基础,只有规定了明确而有意义的总体,才能保证样本的代表性。总体的界定主要取决于研究者的研究目的,同时兼顾研究的外部效度和可行性,综合研究目的,在两者之间寻求恰当平衡。)
  2、样本:从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体,也称为样组,是能够代表总体的一定数量的基本观测单位。
  3、样本容量:样本中包含的个体数量。(影响样本容量的因素:研究目的、研究时间、经费、研究对象总体的同质性、所采取抽样方法、研究所用统计方法、研究对所得结果精确程度的要求。
  4、抽样:也称取样,是指如何选择研究对象的问题,即遵循一定的规律,从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。
  (二)基本要求
  1、明确规定总体,规定好总体的内涵和外延:内涵是研究的目的,课题的性质决定所要研究的总体的内涵,即总体是什么;外延是总体的数量和范围,即总体包含什么。
  2、抽样要有随机性:每个被抽取到的个体都要有均等的机会,被抽取的任何个体与个体之间都是彼此独立的。
  3、取样的代表性:样本中所包含的不同类型的个体的状况要跟总体的状况是相同的。
  4、要有合理的样本容量:要满足统计学上的要求,同时要有可行性,即要满足统计学上的最低限,也要满足可行性上的最高限。
  (三)基本方法
  1、简单随机抽样
  第一,含义:是以随机原则为依据的最基本的抽样方法;
  第二,方法:抽签法(有放回)和随机数目表抽样法;
  第三,适用条件:总体异质性不大,总体差距不明显,样本总体个数较少;
  第四,优点:简便易行;
  第五,缺点:不适用于总体异质性较大,不适用的总体数量较大的情况。
  2、系统随机抽样
  第一,含义:是指按一定的间隔顺序,在总体中抽取样本的过程,又叫分组随机抽样、等距抽样、机械抽样;
  第二,方法:排列并编号——分组,确定抽样间隔,即用总体个数除以样本个数——采用抽签法和随机数目数目表法,从第一组选择一个抽样的起点——依次加上抽样间隔,从每组中依次选取样本;
  第三,适用条件:适合大样本;
  第四,优点:使抽到的样本比较分散,能够保证样本的代表性;
  第五,缺点:当总体的排列顺序与抽样间隔具有对应的周期性特点时,系统抽样会导致严重的抽样误差。
  3、分层随机抽样
  第一,含义:是指按某些特征,先将总体分成若干层次和类别(即子总体),然后根据事实确定的样本大小及其各层在总体中所占的比例,从每个子总体中独立的抽取子样本的方法,又叫类型抽样和配额抽样;
  第二,方法:分层,确定抽样比例——在每层中按比例抽样——用简单随机抽样的方式从每层抽取相应个数组成最终样本;
  第三,适用条件:总体成分复杂,异质性大,各成分间差异较大的情况;
  第四,优点:有效降低抽样误差,允许抽样人员对抽样进行更多控制,以自己的研究意图来确定每一层大约需要多少人;
  第五,缺点:要求对总体中隔层情况有较多的了解,否则难以进行科学分析。
  4、整体随机抽样
  第一,含义:指将总体划分成许多组或层,按照随机原则在整体中抽样,抽到的整群全体成员均为样本;
  第二,方法:把一个整体编号,然后用简单抽样或系统抽样或分层随机抽样方法进行抽样;
  第三,适用条件:总体范围大、数量多的情况,不适用于各层间同质性太低的情况;
  第四,优点:简单,减少人力、物力、财力、时间;
  第五,缺点:粗糙,抽样误差较大,要和其他随机方法进行结合。
  二、确定研究方法
  (综合运用,取决于研究目的)
  三、制定研究计划
  研究计划的完成标志着课题研究的构思阶段基本结束。
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