教育心理学考研重要考点2024版:传统智力理论
来源:考研招生网 编辑:zhuyinying 2023-03-03 16:23:19
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教育心理学考研重要考点2024版:传统智力理论
  一、含义
  以心理测量为基础认为智力由因素构成,通过因素分析可以探索这些因素,进而认识智力的内核。
  二、基本理论
  (1)单因素论:人与人之间在智力上有高低,但智力只是一种总的能力,智力是稳定的单因素的。
  (2)二因素论(斯皮尔曼):人与人在智力上是有高低的,但智力只是一种总的能力,智力是稳定的单因素的。
  【1】按活动类型将人类智力分为两个因素:普遍因素VS特殊因素。
  【2】普遍因素:G因素,主要是推理因素,是智力的首要因素,表现在一般性的活动上,是在不同智力活动中的所共有的因素。
  【3】特殊因素:S因素,表现在特殊性的活动上,是在某种特殊的智力活动中所必备的因素。
  【4】二者相互联系:先有一般因素,然后才有特殊因素,完成任何作业都需要G因素和S因素的结合;G因素是智力结构的基础和关键,各种智力测验就是通过广泛取样而求出G因素的。
  (3)群因素论(瑟斯顿):七种因素
  (4)智力三维结构理论(美国的吉尔福特):智力结构从操作、内容、产物三个维度考虑,把人的智力分为120种详细的智力因素,这表明学生学业失败未必是因为智力不高,其长处完全可能在学校教育以外的地方。
  【1】操作维度:即智力活动的过程:认知、记忆、发散思维、聚合思维、、评价这5个因素。
  【2】内容维度:即智力活动的内容:图形、符号、语义、行为这4个因素。
  【3】产物维度:即智力活动的结果:单元、门类、关系、系统、转换、蕴含这6个因素。
  (5)流体智力和晶体智力理论(卡特尔):
  【1】按智力的不同功能或能力在人的一生中的不同发展趋势划分;
  【2】流体智力指人不依赖于文化知识和知识背景,而对新事物学习的能力,即指与基本心理过程有关的智力(含义);先天遗传因素影响较大,在人的成年期达到高峰后随年龄的老化而减退(特征);如:注意力,知识整合力,思维的敏捷性,知觉,记忆。运算速度和推理能力等(例子)。
  【3】晶体智力指在人后天习得的能力,与文化知识、经验的积累有关(含义);并不是随着年龄的老化而减退,而是随着年龄的增大而上升(特征);如:知识的广度,判断力,常识,学校获得的计算能力等(例子)。
  三、影响
  对社会最大的影响就是建立在其基础之上的智力测验或IQ测验,虽遭受批评,但仍占有优势。
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