教育学原理是教育学考研的重要科目，备考的同学们一定要重视起来。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐帮大家整理出了2024教育学原理考研高频考点：课程的概念，快来复习吧！

　　一、课程的概念至今没有一个定论，教育界主要有四种界定

　　1.课程即教学科目；

　　2.课程即学习经验：杜威，课程就是学生在教师的指导下或自发获得的经验或体验；

　　3.课程即文化再生产：鲍尔斯，课程是从一定社会文化里选择出来的材料，是某种社会文化的反映，学校教育要再生产对下一代有用的知识与价值；

　　4.课程即社会改造的过程：巴西的弗雷尔《被压迫者教育学》，课程不是要学生顺从或适应社会文化，而是帮助学生摆脱社会制度和束缚，进行社会改造。

　　总之，课程是一个发展的概念，它是以实现各级各类学校教育目标而规定的学科及它的目的、内容、范围与进程的总和，包括为学生全面发展而营造的全部内容。

　　二、古德莱德课程分类（美）：将课程分为五种

　　1.理想课程：由研究机构学术团体和课程专家提出的应该开设的课程

　　2.正式课程：被官方采纳的课程计划和教材等

　　3.领会课程：任课老师所领会的课程

　　4.实行课程/远作课程：课堂里实际开展的课程

　　5.经验课程：学生实际体验到的课程

　　在课程的客观实施过程中，理想课程包含的所有内容和信息在层层流失。

　　本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！

　　以上就是有关【2024教育学原理考研高频考点：课程的概念】的相关介绍，23考研备考已经告一段落，24考研的小伙伴们可以开始了解相关情况，收集考研资讯，制定备考计划了！如果大家想了解更多考研信息，都可以登陆考研招生网查阅，超全资讯等你了解！

　　另外，学姐还为2024考研的同学们准备了丰富的备考礼包，包括真题资料、心得经验、高分笔记、择校推荐等，免费名额数量有限，点击下方蓝色图片速度领取！