2024教育学考研教育研究方法考点:测量工具的评价指标
来源:考研招生网 编辑:zhuyinying 2023-04-20 11:15:08
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2024教育学考研教育研究方法考点:测量工具的评价指标
  一、效度
  (1)含义:
  是指测量的准确性和有效性,即测量的结果与所要达到的目标两者之间相符合的程度;
  (2)类型:
  【1】内容效度:测量题目多大程度上概括了所要测量的内容,即内容的代表性
  【2】效标效度:以已有的实践证明
  【3】结构效度:指测验结果能够说明理论上的某种结构或特性的程度
  (3)提高方法:
  【1】精选试题
  【2】提高信度
  二、信度
  (1)含义:是测量所得分数的稳定性、可靠性、一致性、同一性程度,即多次测量结果一致。
  (2)估计方法:
  【1】重测法:同一测量不同时间给同一批受测者让其重做
  【2】复份法:同一批受测者使用试题类型完全相同、满意程度相当、但具体题目不同的两套试卷先后进行两次测验
  【3】分半法:测试只进行一次,但整套试卷题目按单双数分成两组分别计分,算出两组题目的相关系数
  【4】内部一致性信度
  【5】评分者信度
  (3)提高方法:
  【1】增加题目数量;【2】难度适中;【3】内容同质;【4】程序统一;【5】时间充分;【6】评分客观;【7】被试身心正常。
  (效度与信度的关系:
  必要不充分。即相互联系,相互制约;具有效度的测量具有一定信度,而有信度的测量不一定具有效度,没有信度一定没有效度;二者共同构成研究的可靠性。)
  三、难度
  (1)含义:测量项目的难易程度,通常以通过率来表示
  (2)计算方法:
  【1】答对率:(封闭式问题)答对人数/总人数
  【2】得分率:(开放式问题)平均分/总分数
  (3)特点:难度值越小,题目越困难,通常在0.4—0.7难度为宜
  四、区分度
  (1)含义:又称鉴别度,是指每一题目对所测量的心理特性(或学习成绩)的区分程度。区分度高的试题,对被试有较高的鉴别力,好生得分高,差生得分低(如选拔性考试,鉴定等级的考试);区分度低的试题,好生与差生得分无规律或差不多。
  (2)计算方法:(高分-低分)/总分
  (3)特点:越接近1.00越好,难度在0.5即难度适中时区分度最好,0.4以上优良,0.19以下必须修改或淘汰,鉴别能力在0.3以上的题目是比较好的。
  本文内容由学姐手动整理,供同学们参考!
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