教育研究方法是教育学考研中不可或缺的一部分，备考的同学们一定要认真复习。为了帮助同学们全面了解考点，充分复习备考，取得更满意的成绩，学姐帮大家整理出了2024教育学考研教育研究方法考点：测量工具的评价指标，快来看看吧！

　　一、效度

　　（1）含义：

　　是指测量的准确性和有效性，即测量的结果与所要达到的目标两者之间相符合的程度；

　　（2）类型：

　　【1】内容效度：测量题目多大程度上概括了所要测量的内容，即内容的代表性

　　【2】效标效度：以已有的实践证明

　　【3】结构效度：指测验结果能够说明理论上的某种结构或特性的程度

　　（3）提高方法：

　　【1】精选试题
　　【2】提高信度

　　二、信度

　　（1）含义：是测量所得分数的稳定性、可靠性、一致性、同一性程度，即多次测量结果一致。

　　（2）估计方法：

　　【1】重测法：同一测量不同时间给同一批受测者让其重做

　　【2】复份法：同一批受测者使用试题类型完全相同、满意程度相当、但具体题目不同的两套试卷先后进行两次测验

　　【3】分半法：测试只进行一次，但整套试卷题目按单双数分成两组分别计分，算出两组题目的相关系数

　　【4】内部一致性信度

　　【5】评分者信度

　　（3）提高方法：

　　【1】增加题目数量；【2】难度适中；【3】内容同质；【4】程序统一；【5】时间充分；【6】评分客观；【7】被试身心正常。

　　（效度与信度的关系：

　　必要不充分。即相互联系，相互制约；具有效度的测量具有一定信度，而有信度的测量不一定具有效度，没有信度一定没有效度；二者共同构成研究的可靠性。）

　　三、难度

　　（1）含义：测量项目的难易程度，通常以通过率来表示

　　（2）计算方法：

　　【1】答对率：（封闭式问题）答对人数/总人数

　　【2】得分率：（开放式问题）平均分/总分数

　　（3）特点：难度值越小，题目越困难，通常在0.4—0.7难度为宜

　　四、区分度

　　（1）含义：又称鉴别度，是指每一题目对所测量的心理特性（或学习成绩）的区分程度。区分度高的试题，对被试有较高的鉴别力，好生得分高，差生得分低（如选拔性考试，鉴定等级的考试）；区分度低的试题，好生与差生得分无规律或差不多。

　　（2）计算方法：（高分-低分）/总分

　　（3）特点：越接近1.00越好，难度在0.5即难度适中时区分度最好，0.4以上优良，0.19以下必须修改或淘汰，鉴别能力在0.3以上的题目是比较好的。

　　本文内容由学姐手动整理，供同学们参考！

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